创设“问题串”搭建思维之桥——“解直角三角形”教学设计

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摘要数学是思维的体操，而问题是数学的心脏．在课堂教学中，集适宜性、递进性、指向性于一身的“问题串”可以促进学生积极思考．现以华东师大出版社九年级上册第24章第4节“解直角三角形”第1课时为例，谈谈如何通过创设“问题串”来启迪学生的思维．

作者雍思贤

机构地区重庆市綦江区三江中学

出处《中小学数学（初中版）》 2017年第7期99-101,共3页

关键词 “解直角三角形” 教学设计思维课堂教学第1课时华东师大适宜性递进性

中小学数学（初中版）

2017年第7期

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