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一个几何综合题触发的研究性学习
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摘要
初中数学拓展性课程的建设是落实数学学科育人的一条重要途径,是为希望进一步提升自身数学素养的学生而量身定制的,所涉及的内容反映了诸多重要的数学思想和方法,通过该课程的学习有助于进一步理解数学基础知识,拓展数学视野,提升数学能力,为学生的后继学习提供动力.
作者
李馨
机构地区
浙江省杭州市青春中学
出处
《中小学数学(初中版)》
2017年第7期111-113,共3页
关键词
研究性学习
几何综合题
拓展性课程
触发
数学基础知识
数学学科
初中数学
数学素养
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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