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一个几何综合题触发的研究性学习

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摘要初中数学拓展性课程的建设是落实数学学科育人的一条重要途径，是为希望进一步提升自身数学素养的学生而量身定制的，所涉及的内容反映了诸多重要的数学思想和方法，通过该课程的学习有助于进一步理解数学基础知识，拓展数学视野，提升数学能力，为学生的后继学习提供动力．

作者李馨

机构地区浙江省杭州市青春中学

出处《中小学数学（初中版）》 2017年第7期111-113,共3页

关键词研究性学习几何综合题拓展性课程触发数学基础知识数学学科初中数学数学素养

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

2017年第7期

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