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小学生如何攻克“硕士毕业设计”——以STEM课程“雨水感应收衣装置”为例
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摘要
STEM教育与创客教育的差异在于,创客教育注重造物,STEM教育关注跨学科知识融合解决问题的过程中学生STEM素养的提升。从一线教学实际看,那些能解决真实生活环境中的实际问题的STEM教学案例,往往更能吸引学生。这些造物的项目需要多种学科知识、多人协助、甚至穿越物理空间去寻求解决方案,解决的过程中大多会经历顺逆交替的起起伏伏。笔者查阅了一些硕士生毕业设计的案例,
作者
周迎春
机构地区
江苏苏州市吴江区鲈乡实验小学
出处
《中小学信息技术教育》
2017年第6期76-78,共3页
关键词
硕士毕业
STEM
跨学科知识
机械臂
学习过程
知识内化
渲染器
开窗器
关键帧
基本体
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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中小学信息技术教育
2017年 第6期
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