在数学课堂中插上“猜想”的翅膀——《反比例函数的图象与性质》教学案例与说明

在数学教学中，“猜想”是一种非常重要的数学思想方法，“猜想”思想重视发展学生的直觉思维，而直觉思维是学生学习数学的重要方法．因此，我认为“猜想”不仅是一种非常重要的数学思想方法而且也是一种非常有效的教学操作方法．我们大家都听说并尝试过“赏识”教育，其实发展尊重学生“猜想”即是一种“赏识”教育，因为顺应学生的思维永远比说教更有效．