游戏现场中练就观察评鉴幼儿的慧眼——基于园本教研视角

幼儿园课程游戏化改革已从以“教”为中心向以“学”为中心转变。文章通过分析教师运用《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）观察幼儿的现状，有针对性地提出走进园本教研，制订观察评鉴幼儿的策略：正确领会与理解《指南》理念；把《指南》作为观察、了解幼儿的框架；明确教师观察幼儿的程序；客观、真实地观察与了解幼儿；幼儿学习品质要素分析；反思教育实践。