运用变通、迁移策略提升幼儿建构活动中的学习能力——以“房屋”主题建构为例

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摘要结构游戏是一种创造性游戏,是幼儿根据自己的生活经验,以想象为中心,主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。其特点是幼儿的游戏,是对周围生活的种种现象的再现或模仿,但这种再现或模仿并不是简单地、直接地再现周围生活现象,而是幼儿再造想象、创造想象的结果。以往在结构游戏指导时,教师更多地是教幼儿学技能。教师出示范例后和幼儿同步操作,教师搭一块,幼儿搭一块,或者先让幼儿看一遍怎么搭,

作者沈敏姿

机构地区南京市锁金新村第二小学附属幼儿园

出处《幼儿100（教师版）》 2017年第6期53-54,共2页

关键词学习能力创造性游戏迁移策略建构活动再造想象创造想象生活现象构造型同步操作现实生活

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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幼儿100（教师版）

2017年第6期

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