开放 调整 改变——以“纸管游戏”为例谈教师的支持策略

随着课程改革的不断深入,一些易收集的、生活常见的低结构材料越来越受到老师们的青睐,如纸管、瓶盖、石头等。我们将收集来的大小不同、粗细不等、长短不一的纸管投放到区域中,观察孩子与纸管会发生哪些有趣的事情。一个月过去了,孩子们用纸管玩起了建构、测量和斜坡游戏等。通过观察发现,孩子们在游戏中能主动探究,充分发挥着学习的能动性,获得成功与快乐,沉浸在无穷无尽的思考与操作摆弄中。