政治课教学过程与方法的整体性设计

教师在教学过程中比较容易忽视作为三维目标之一的“过程与方法”。许多教师虽认真备课，但由于缺少整体性设计，教学效果也受到很大影响。文章从教师“主导”作用与学生“主体”地位的整体性设计、情境创设的目的化与生活化的整体性设计、课堂探究中的合作学〉--3与体验式学习的整体性设计、方法指导的针对性与目的性的整体性设计、教学评价多元化与过程化的整体性设计等五个角度谈如何实现教学过程与方法目标，提升学生的学科核心素养。