做一名有“理论感”的教师

教师在实践探索达到一定水平后，会遭遇“高原期”，陷入难以取得实质性突破、实现跨越式发展的成长困局。增强“理论感”，能为教师开启教育之真，培育成长之善，彰显人生之美；增强“理论感”，具有丰富理论感知，践行理论感动，形成理论感悟的多元意蕴；做一名有理论感的教师，需要在读书学〉--j中增强主动性和创造性，在实践困惑中自觉寻求理论指导，在总结反思中提炼自己的教学思想。