教学相长相教相学——以沪教版“9.14公式法因式分解(1)”的教学实践为例

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摘要 “教学相长,相教相学”是陶行知先生“教学做合一”教育思想在新时代的新体现, 与上海市宝山区“六步一单”的教学模式相辅相成,是培育学生核心素养的助推器.本文以沪教版七年级上册“9.14公式法因式分解⑴”的课堂教学实践为例,全面呈现和剖析了整节课教学设计的六个步骤.

作者胡军钟文丽

机构地区上海市虹口区教师进修学院上海市宝山区教育学院

出处《数学教学通讯》 2017年第20期6-9,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学相长相教相学公式法因式分解

数学教学通讯

2017年第20期

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