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把握教学时机渗透极限思想

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摘要数学思想方法是数学学习的核心价值,是解决问题的行为指南.思想方法非无本之木,它深深扎根于数学知识和学习的过程中.极限思想是数学思想方法之一,在中学阶段具有较广泛的用途和学习价值.通过把握教学时机,寻找合适的契机,适时渗透数学思想方法,能促进学生数学素养的提升.

作者陈炎

机构地区安徽六安市皋城中学

出处《数学教学通讯》 2017年第20期10-12,52,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学时机极限思想案例分析渗透

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第20期

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