利用归因理论改善中职学生消极学习心理的策略

本文提出以归因理论为指导,从学业成绩优秀者、学业失败者两个角度分析中职学生学习归因现状,并基于积极归因和消极归因两方面探讨改善中职学生的消极学习心理的策略,以期帮助学生健康成长。