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高中数学体验式概念教学探究
被引量:
1
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摘要
本文从创设情境、参与概念形成的逻辑思维过程、合作探索概念、从正反不同角度辨析概念等四个角度探究如何在高中数学教学中实施体验式概念教学。
作者
李燕祥
机构地区
钦州市第三中学
出处
《广西教育》
2017年第18期132-133,共2页
关键词
高中数学
概念教学
教学有效性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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