摘要
目的 :探讨建构式教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用效果。方法 :选取2015年1月至2016年12月期间在新疆医科大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科见习的32名学生作为研究对象。根据在该科见习时间的不同将这32名学生分成对照组(见习时间为2015年1月至12月)和试验组(见习时间为2016年1月至12月)。采用传统的临床教学方式对对照组17名学生进行教学,采用建构式教学法对试验组15名学生进行教学。比较两组学生的理论考试成绩、病例分析考试成绩和对教学方法的满意度。结果 :试验组学生的病例分析考试成绩高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对教学方法的总满意率为86.67%,对照组学生对教学方法的总满意率为70.59%。试验组学生对教学方法的总满意率高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :建构式教学法在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用效果显著,可提高学生对教学方法的满意度。
