“问题单”在初中物理课堂中“导学”的应用

这几年,导学课堂教学模式的固化,很大程度上限制了物理学科思想的渗透。以学生为主体、问题为主线、小组合作为组织形式的＂问题单＂辅学成了新的突破口。以＂问题单＂为载体围绕＂问题＂开展的辅助教学,不仅弥补了导学课堂＂模式化＂的不足,而且拓展了导学课堂的深度和灵性。文章结合教学实例,阐述了课前自主预学、课中合作学习、课后检测巩固三类＂问题单＂的应用策略。