大学英语专业课堂展示中的口语错误分析

对于二语习得者来说，失误和错误都是不容忽视的，它们不仅不可避免，而且非常重要。同时，口语又是学习外语最重要的基本技能之一。因此，很多二语习得领域的研究者特别关注学习者的口语错误，通过研究错误来帮助学习者学习英语，并且为英语教学提供帮助。本研究属于定性研究，主要采用了两种研究工具来收集收据：课堂观察和访谈。研究者通过录像来进行样本数据的采集，又通过采访来收集被试者的基本信息，访谈可以对录像的数据采集进行补充和完善。五名来自大连外国语大学的大三英语专业的学生成为本实验的被试者，他们的所做的课堂展示被录像记录下来，并被转写成了文本形式。通过分析文本、统计数据，得出以下结论：首先，学生的口语表达上缺乏连贯性和逻辑性。其次，词性运用混乱，主谓不一致的错误比较频繁。本研究也讨论了导致错误的可能性的原因，比如，母语的负迁移和个人因素等。本文也说明了研究学习者错误对二语教学的启示，这也是本研究的第二个研究问题。