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课文复述,当以语言历练为先被引量：1

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摘要对课文内容进行复述,是学生历练语言表达能力的重要途径.教师应指导学生感知语言,在概括提纲中梳理复述脉络;悦纳语言,在强化逻辑中厘清内容主次;拓展联想,在细化语言中铸造认知情感.

作者葛华娣

机构地区江苏盐城市第一小学教育集团实小校区

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第8期56-56,共1页

关键词语文教学课文复述语言历练

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1陆志娟.基于复述需要,重新整合语言——让课文复述走出机械照搬的尴尬窘状[J].小学教学参考（语文版）,2017(3):67-67. 被引量：1
2奚志华.如何进行有效的课文复述[J].小学教学参考（语文版）,2016(12):53-53. 被引量：1

引证文献1

1蒋清锋.简要而不简单:四年级上册“简要复述”能力解读与教学策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2021(1):36-38.

1杨艳松.阅读教学中如何培养学生的口语交际能力[J].教师,2017,0(19):35-35.
2谢连富.小学语文教学中情感教育的实施策略[J].时代教育,2017,0(12):194-194.
3赵钱森.小学三年级的课文复述策略研究[J].小学语文,2017,0(7):115-117.
4陈裕材.化学实验教学中学生创造性思维培养[J].珠江教育论坛,2017,0(2):74-75. 被引量：1
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6杨宗彪.语文教学要重视学生语感的培养[J].现代语文（中旬．教学研究）,2017,0(7):89-90.
7张烨.角色表演,想说爱你也容易[J].作文成功之路（中考冲刺）,2017,0(7):45-45.
8陆志娟.基于复述需要,重新整合语言——让课文复述走出机械照搬的尴尬窘状[J].小学教学参考（语文版）,2017(3):67-67. 被引量：1
9吴晓霞.基于情境的小学英语词汇教学[J].师道（教研）,2017,0(5):52-52. 被引量：2
10杨海.小学美术合作学习课堂教学[J].东西南北（教育）,2017(7):202-202.

小学教学参考（语文版）

2017年第8期

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