期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

转化思想,促进学生复述能力的飞跃

下载PDF

导出

摘要阅读教学应该依循文本特质和学生的认知实践,通过适度地整合与优化,为学生的课文复述铺路.教学中,教师应做到：由大及小,在遴选典型中凸显复述重点;由散到整,在循序渐进中明晰复述要点;由点及面,在难易转化中铺设复述阶梯.

作者殷燕

机构地区江苏泰兴市特殊教育学校

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第8期57-57,共1页

关键词转化思想复述能力遴选典型循序渐进难易转化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邵丽锋.提升初中生英语复述能力的实践与思考[J].中学教学参考,2017(16):39-39.
2杨艳松.阅读教学中如何培养学生的口语交际能力[J].教师,2017,0(19):35-35.
3陈卫真.吹尽狂沙始见金——谈谈小说教学内容的定位[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2017,0(6):62-64. 被引量：1
4冀芦沙.地方高校生物化学课程教学体系的重构与实践应用[J].开封教育学院学报,2017,37(4):101-103.
5葛华娣.课文复述,当以语言历练为先[J].小学教学参考（语文版）,2017(8):56-56. 被引量：1
6苏建.巧用体验式学习,让初中物理课堂更有魅力[J].中学课程资源,2017,0(5):51-52.
7赵钱森.小学三年级的课文复述策略研究[J].小学语文,2017,0(7):115-117.
8马万梅.着眼特色设计,让第一课时“绿叶”变“红花”[J].小学教学参考（语文版）,2017(3):75-75.
9谭富忠.趣味教学科学课堂——让科学走近课堂[J].文理导航,2017(15):1-1.
10陆志娟.基于复述需要,重新整合语言——让课文复述走出机械照搬的尴尬窘状[J].小学教学参考（语文版）,2017(3):67-67. 被引量：1

小学教学参考（语文版）

2017年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部