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低年级童话教学例谈被引量：1

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摘要童话具有语言生动形象,故事曲折离奇等特点,深受学生喜爱.在童话教学中,教师要顺应儿童的心理爱好等特点,采取读、讲、演相结合的形式,让学生快乐学习童话,以提升童话教学效益.

作者王桂梅

机构地区江苏徐州市铜山区房村镇马家小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2017年第8期66-66,共1页

关键词小学语文童话教学低年级

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2翁奕君.表格,让低年级童话故事教学更高效[J].小学教学参考（语文版）,2018,0(4):22-23. 被引量：2
3王永平.低年级童话教学如何培养学生的讲述能力[J].小学教学参考,2019(7):58-58. 被引量：4
4何琦.诵读讲述对话——统编语文教材低年级童话教学策略摭谈[J].语文教学通讯（小学）（C）,2019,0(11):53-55. 被引量：1
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小学教学参考（语文版）

2017年第8期

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