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TI图形计算器在高中数学教学中的应用——以幂函数教学为例被引量：2

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摘要 TI图形计算器不仅仅是＂教＂的辅助手段,更是＂学＂的有效工具.本文以人教版高中数学必修1幂函数教学为例,阐述这一新型教学工具在数学教学中的应用及价值.

作者施峥

机构地区浙江省绍兴市柯桥区柯桥中学

出处《数学学习与研究》 2017年第13期103-103,105,共2页

关键词高中数学幂函数 TI图形计算器

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献4

1黄炳锋,金克勤.TI手持技术在高中数学教学中的运用方式研究——以“函数图象变换”的教学为例[J].数学通报,2015,54(4):19-23. 被引量：7
2徐泼,樊惟媛.技术与文化同行——TI图形计算器融入高中数学课堂教学的实践[J].教育与装备研究,2017,33(10):41-46. 被引量：1
3郑鸿翔,王平.基于核心素养的高中图形计算器数学实验课教学初探[J].湖州师范学院学报,2017,39(10):112-116. 被引量：3
4杜东仪.图形计算器在高一函数教学中的应用[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2018(9):15-17. 被引量：1

引证文献2

1胡高嵩.基于TI手持技术的高中数学实验教学策略探究[J].中国教育技术装备,2019,0(11):115-116.
2孙召考.图形计算器在高中数学教学中的应用[J].高考,2019,0(21):78-78.

数学学习与研究

2017年第13期

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