高中物理课堂中“点拨”艺术探讨

以“学生为中心”的课堂要求学生多学、多讲，但在教学实施中，我们深深感到：为了实现让“学生多讲”，那教师就得少讲，教师的讲就应该达到“点拨”的艺术性效果。本文针对不同课型，探讨了教师在实际教学中该如何点拨学生。