基于转识成智理念的教学案例分析——以“生活中的圆周运动”为例

转识成智作为素质教育的核心价值追求，就是要将学生从“知识受体”转为“智慧主体”，将知识传承转为智慧生长。基于转识成智理念，笔者设计了“生活中的圆周运动”这节课，在整个教学过程中，将生活中的圆周运动从问题路径、体悟路径和想象路径展开。