摘要
在世界美术教学发展中,素描教学历史悠久,并形成了稳固的教学模式。在近现代中国美术教育中,素描被引入并与本土社会及文化相融合,已然成为国内美术类高校教学的重要组成部分,但素描在学前教育阶段几乎未得到重视。不仅在学前教育,包括小、初、高等其他的非美术专业学生的美术教学中,素描也很少受到人们的关注。其原因主要在于人们对于素描教学理解的偏差,过于注重素描当中的传统教学模式,将素描归于了一种孤立的、过于专业化的美术学科。因此我们在进行素描教学时需要明确学生在该阶段的学习目标,针对学生的实际发展需要来实施教学。而在学前教育中教师要充分了解幼儿的年龄阶段特性与学习规律,理解素描教学中的本质要素,将其恰当地运用到美术活动中,如此可以更好地促进幼儿在艺术领域的发展。
