期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以疑激趣引导学生自主探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文论述了引导学生自主探究的有效策略:设疑激思、设疑促思、以疑生智,有效激活学生主动学习的思维,营造最有诗意的情境,让课堂成就学生的认知、丰盈学生的情智,也让教师走出固有的模式,实现以生为核心,以学为中心的良好格局。
作者
顾秋蕾
机构地区
玉林北流市六靖镇中心小学
出处
《广西教育》
2017年第21期107-107,共1页
关键词
小学数学
设疑激趣
探究学习
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
胡祥泽.
如何激活初中数学课堂[J]
.中学教学参考,2017(20):21-21.
2
唐华凤.
序列训练三步曲,有效激活习作课堂[J]
.作文成功之路(小学),2017,0(6):80-80.
3
彭林森.
以“问题情境”激活“兴趣点”[J]
.数学学习与研究,2017(11):52-52.
被引量:1
4
李海峰.
乡土教育激活思想品德课堂生命力[J]
.教育实践与研究(理论版)(C),2017,0(7):20-21.
5
张新尚.
注重有效生成,培养数学能力[J]
.数学大世界(中旬),2017,0(6):58-59.
广西教育
2017年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部