期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
知识视角的基本乐理与视听练耳、和声学的学科融合
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随着我国经济的发展,近年来教育体制也在不断改革深入,学科与学科之间不再是孤立教学,出现了学科相互交融的现象。就音乐专业而言,基本乐理与视听练耳、和声学均是专业课程,三者之间存在着千丝万缕的联系。本文以基本乐理与后两者之间的学科融合为核心,研究了基本乐理与二者之间相融合的部分,并就基本乐理与视听练耳、和声学之间存在的学科融合具体加以论述。
作者
房莉
机构地区
辽宁师范大学
出处
《戏剧之家》
2017年第9期76-76,共1页
Home Drama
关键词
基本乐理
视听练耳
和声学
学科融合
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
2
共引文献
14
同被引文献
13
引证文献
4
二级引证文献
3
参考文献
2
1
杨三川.
刍议基本乐理与视唱练耳课程整合教学[J]
.赤峰学院学报(自然科学版),2014,30(1):271-273.
被引量:13
2
刘克利.
学好和声学课程的几点思考[J]
.大众文艺(学术版),2011(1):270-271.
被引量:3
二级参考文献
6
1
魏扬.
传统和声学中常见错误的成因及其规避之法[J]
.艺术探索,2007,21(5):49-51.
被引量:1
2
范晓君.
新时期“基本乐理”学科发展简述[J]
.中国音乐教育,2006(9):33-36.
被引量:4
3
苏海鸣.
视唱练耳学科三部教材的比较分析[J]
.闽江学院学报,2006,27(6):105-110.
被引量:4
4
谭雄,普敏."视唱练耳"与"基本乐理"课程整合之利与弊[J].科技信息,2008(30):149.
5
(苏)伊·杜波夫斯基(И.Дубовский)等著,陈敏.和声学教程[M]人民音乐出版社,1991.
6
吴少静.
“基本乐理”与“视唱练耳”课程整合后的冷思考[J]
.中国音乐教育,2011(8):33-34.
被引量:6
共引文献
14
1
张锋锋.
对普通高等院校和声教学的研究[J]
.成功,2011(10):214-214.
2
王家文.
和声学与和声风格的辩证关系探析[J]
.黄河之声,2012(13):32-32.
3
李姗娜.
基本乐理与视听练耳课程整合教学分析[J]
.大众文艺(学术版),2018(24):204-204.
被引量:6
4
赵晶霞.
普通高校音乐教育中基本乐理与视唱练耳整合课程的教学探究[J]
.音乐时空,2015,0(22):125-125.
被引量:4
5
刘维艳.
浅谈高校艺术教育中的乐理与视唱练耳教学[J]
.音乐时空,2015,0(24):138-139.
被引量:2
6
李姗娜.
乐理与视唱练耳整合教学研究[J]
.北方音乐,2016,36(4):93-93.
被引量:4
7
郝芳.
基本乐理与视唱练耳整合课程的教学探究[J]
.北方音乐,2015,35(3):126-127.
被引量:3
8
王维.
高校音乐乐理教学的创新思考[J]
.戏剧之家,2016(18):222-222.
被引量:2
9
帖玲.
基本乐理与视唱练耳课程的整合教学分析[J]
.智库时代,2018,0(6):258-258.
10
杨翠红.
基本乐理与视唱练耳课程整合教学的分析与应用[J]
.大观(论坛),2020(6):114-115.
被引量:4
同被引文献
13
1
刘可祎,王艳杰.
知识视角的基本乐理与视唱练耳、和声学的学科融合[J]
.哈尔滨学院学报,2011,32(5):142-144.
被引量:11
2
李姗娜.
基本乐理与视听练耳课程整合教学分析[J]
.大众文艺(学术版),2018(24):204-204.
被引量:6
3
方新佩.
分则裂痕,合则一统——对《乐理与视唱练耳》课程中知识与技能融合教学的探究[J]
.音乐时空,2014,0(22):162-163.
被引量:1
4
杨媛媛.
高校音乐教学专业视唱练耳能力的培养——评《视唱练耳基础教程》[J]
.新闻与写作,2016(6).
被引量:9
5
王欢亚.
视唱练耳与基本乐理在二胡教学与演奏中的重要性[J]
.大众文艺(学术版),2017(10):251-251.
被引量:7
6
关婷婷.
流行音乐元素在地方高校视唱练耳教学中的应用与改革[J]
.艺术评鉴,2017,0(19):108-109.
被引量:5
7
周立勇.
谈学科融合理念对中职音乐教育专业视唱练耳教学的启示[J]
.北方音乐,2017,37(24):198-198.
被引量:2
8
倪璐.
试析基本乐理与视唱练耳在音乐教学中的结合问题[J]
.北方音乐,2017,37(18):115-116.
被引量:6
9
甘谓良.
浅谈视唱练耳中如何通过模唱、构唱提高单音和音程的听辨能力[J]
.黄河之声,2018(4):87-87.
被引量:2
10
崔牛子.
在音乐教学中基本乐理与视唱练耳的有机结合[J]
.北方音乐,2019,39(2):204-205.
被引量:5
引证文献
4
1
李姗娜.
高校视听练耳教学创新分析[J]
.黄河之声,2019(4):96-96.
2
裴丽.
知识视角下基本乐理与视唱练耳、和声学的课程融合分析[J]
.北方音乐,2020,40(12):182-183.
被引量:2
3
张代吕.
探析视唱练耳的听唱策略与记忆策略[J]
.大观(论坛),2020(9):18-19.
被引量:1
4
周智艺.
基本乐理与视唱练耳及和声学的教学融合研究[J]
.明日风尚,2018(9):204-204.
二级引证文献
3
1
赵晓妍.
探析如何将视唱练耳与乐理知识相结合[J]
.科教导刊(电子版),2020(26):139-140.
2
张望.
视唱练耳的听唱策略与记忆策略探究[J]
.戏剧之家,2022(18):72-74.
被引量:1
3
马霜.
基本乐理在视唱练耳与和声学中的融入研究[J]
.戏剧之家,2022(27):109-111.
被引量:1
1
袁成.
老师,慢一点儿[J]
.教学月刊(中学版)(政治教学),2017(4):46-47.
2
朱娜.
初中语文教学情感教育方法初探[J]
.教育文汇,2017,0(13):33-34.
被引量:1
3
戴晓红.
幼儿园班级环境创设有效性之研究[J]
.教育现代化(电子版),2016(20):268-268.
4
舒立新.
浅谈初中语文阅读教学与写作教学的有效结合[J]
.教育现代化(电子版),2016(24):34-34.
5
刘怡婷.
边防部队中高级士官心理状况调查与思考[J]
.基层政治工作研究,2017,0(6):59-60.
戏剧之家
2017年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部