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找准支点,提升阅读教学的实效性
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摘要
在语用理念日益清晰的当下,阅读教学要实现从内容理解向言语形式的智慧转身,需要将教学触角指向语用层面去解读教材,推进教学环节。因此,只有把握有效的支点,才能让学生徜徉文本之中,细细品味文本细节,感受其中的韵味,体会文本蕴藏的奥妙。
作者
张丽双
机构地区
德化县第三实验小学
出处
《福建教育研究》
2017年第5期37-38,共2页
关键词
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分类号
O174.5 [理学—基础数学]
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福建教育研究
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