巧用错例资源 走出思维盲区

错例是数学学习中经常出现的现象，它暴露了学生在学习过程中存在的问题，是课堂上重要的动态资源。然而，不少教师却认为寻找错误的原因会浪费大量的精力和时间，导致错例并没有得到有效利用。教师如何善用错例资源，帮助学生走出思维盲区，从而提升学生的解题能力？本文从生活常识缺失造成的解题错误；思维定势造成的解题错误；肤浅思考造成的解题错误三个方面阐述。