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直面历史,促进“历史理解” 被引量：1

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摘要 “历史理解”是指将史事的叙述提升为理解其意义的情感取向和理性认识。中学历史教科书是众多历史学家“历史理解”的成果结晶。如何将学术界的“历史理解”转化成学生历史学科核心素养的“历史理解”？这是历史教学需要理论研究和实践探索的重要问题。任何理解都始于前理解，

作者卢晓华

机构地区浙江省平湖市当湖高级中学

出处《中学历史教学》 2017年第7期11-13,共3页 History Teaching in Middle Schools

关键词历史理解历史教科书情感取向历史学家历史学科实践探索需要理论历史教学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学历史教学

2017年第7期

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