问题链的设置与历史解释素养的培养——以《近代中国资本主义的曲折发展》专题为例

历史学科有其自身的专业性，科学客观的历史解释与茶余饭后的历史戏说有着本质的区别。笔者认为，区分一名专业的历史学习者与普通的历史戏说者的本质属性便是历史学科的核心素养。最新的《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》明确地将历史解释作为高中历史学科五大核心素养之一。