期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小说资源在历史教学中的应用策略——以《子夜》在《社会生活的变化》一课的应用为例被引量：1

原文传递

导出

摘要文学作品具有显著的史料价值已经成为普遍共识。小说是特定历史时期的产物，它以特定的历史为背景，塑造生动的历史人物形象，更多的是通过隐喻的方式，来展现揭示一个历史时期社会发展中的深层次问题。尽管小说允许合乎逻辑的虚构和夸张，但始终包含着反映客观社会现实的内容，

作者徐瑛

机构地区广州二中苏元实验学校

出处《中学历史教学》 2017年第7期44-46,共3页 History Teaching in Middle Schools

关键词历史教学社会生活《子夜》小说应用资源历史人物形象深层次问题

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1何成刚,沈为慧.历史小说：一种重要的历史教学资源[J].教育科学研究,2008(6):42-45. 被引量：5
2郝晓静.互补式阅读——英语教学的新途径[J].解放军外国语学院学报,2002,25(5):59-61. 被引量：27

引证文献1

1唐旭.指向要素的小学历史小说学习任务单设计与运用——以人教版教材为例[J].中小学教材教学,2019,0(12):45-49.

1刘祥.给夸张作一个注释——《阿房宫赋》中的三个夸张句赏读[J].语文教学通讯（高中）（A）,2014(1):39-41. 被引量：1
2窦海军.《一九四二》的笑场和假[J].芒种,2013(4):34-35.
3陈锋.就一个“退”字了得--《烛之武退秦师》的“智趣”体验[J].现代语文（中旬．教学研究）,2017,0(6):74-75.
4李事明.影视资源运用于中学历史教学的利弊——以电视剧《走向共和》为例[J].大学教育,2017(7):87-89.
5石远鹏,王芳.新常态下高校创业文化促进大学生的理性创业研究[J].中国大学生就业,2017(9):49-53. 被引量：3
6新灵.上好社会实践课还需家长给力[J].北京教育（普教版）,2017(7):72-72.
7蒋振宇.更新对话维度,提高语文核心素养[J].语文天地（小教版）,2017,0(5):85-85.
8曾承,樊道慧,张晨蓉,杨文娟,陈晓.源起、探索、展望:高师地理科学专业卓越教师培养初探[J].阜阳师范学院学报（社会科学版）,2017(2):138-141.

中学历史教学

2017年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部