摘要
物理是以观察和实验为基础的科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验为依据，实验是物理学的重要研究方法。学生在开始接触物理绝大多数是被新奇实验和现象所吸引，激发了兴趣，形成求知欲望，逐步被教师引入门的，但是初中生受其心理和生理特点的制约，这种兴趣往往是短暂的，随着学习深入，遇到较为抽象和理性的物理知识的增加，这种直接兴趣也随之慢慢散失，积极性也在下降。当兴趣殆尽时，学习便成为枯燥无味的负担，因此如何在物理教学中不断激发学生兴趣，使已经形成起来的学习兴趣不断地得到巩固和提高，成为实际上推动学习的内部动因，是提高教学质量的关键。就物理科自身特点而言，加强实验教学发挥实验的兴奇性、可操作性和探究性，是培养和激发学生学习物理兴趣的有效途径。
