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高中化学课堂有效提问的策略
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摘要
通过对我校(生源较差)大量的课堂教学案例发现:课堂中师生间的互动性较差,上课氛围不浓厚。究其缘由与老师的提问效率存在密切的联系,提问效率的低下导致学生课堂学习效率下降。本文以高中化学课堂的有效提问为例,论述有效提问的重要意义,分析化学课堂上的提问现状,并提出改进策略,以达到显著提高化学课堂效率的目的。
作者
张劲
机构地区
贵州省毕节市第二实验高中化学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第27期46-46,共1页
关键词
化学课堂
有效提问
策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2017年 第27期
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