关于小学数学学习困难学生的教学策略研究

数学是一门逻辑思维很强的学科，也是一项长期性的基础教学，对学生今后的学习和发展都有很大的帮助。同时数学学习困难也是公认的，而小学阶段的数学学习是今后高阶数学学习的基础，非常重要。但是一些小学生在学习的时候却遭遇了困难，数学学习不理想。为此，本文在这里以小学数学学习困难学生的教学为研究对象，分析了小学数学学困生形成的原因和教师对学困生的认识误区，并探讨了小学数学学习困难学生的教学策略，以望为小学数学学困生教学研究提供一下参考意见。