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“高中数学变式教学的课堂教学研究”课题研究报告
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摘要
一、课题提出的背景大量的研究表明这样一个事实:不管是国际数学教育成就调查还是国际奥林匹克数学竞赛,中国中学生的成绩明显比其他国家的同龄生;但是中国学生在开放问题以及动手能力方面却逊于西方学生:这两个方面凸显出的问题被西方学者认为是大班教学下以教师为主导的典型的“强灌”和“填鸭式训练”产生的结果,被称作“中国学习者的悖论”。
作者
郝耀
机构地区
河北省张家口市崇礼区第一中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第25期64-67,共4页
基金
本文系河北省教育科学研究“十二五”规划自筹经费重点课题《高中数学变式教学的课堂教学研究》(课题编号1403350)的研究成果.
关键词
课题研究报告
课堂教学研究
变式教学
高中数学
奥林匹克数学竞赛
国际数学
西方学者
中国学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2017年 第25期
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