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浅谈“浸润”在语文教育中的运用
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摘要
与传统教学模式相比较,语文浸润式教学通过语文教师素养浸润、文学教育及其活动浸润、校园文化浸润实现知、情、意、行的多重整合,以文学教育为主线,以教师情感和校园文化为途径从而最终提升高中语文课的针对性和实效性,使语文课能够真正成为中学生喜爱,真心受益的课程。
作者
牙振龙
机构地区
广西河池市凤山县高级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第28期171-172,共2页
关键词
浸润式教学
语文教育
传统教学模式
文学教育
校园文化
教师素养
多重整合
教师情感
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
季卫兵,刘琳.
高校思想政治理论课“浸润式”教学及其呈现[J]
.中国高等教育,2017(11):25-28.
被引量:21
2
刘晶菁.
幼儿园浸润式音乐欣赏活动研究[J]
.都市家教(下半月),2017,0(1):223-223.
课程教育研究(学法教法研究)
2017年 第28期
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