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与文本对话促情感共鸣——信息技术支持下的对话与共鸣

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摘要《小学语文新课程标准》指出：“阅读是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”；“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这就说明小学语文阅读教学是学生、

作者赵霞

机构地区河南省驻马店市遂平县电教信息中心

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第25期149-149,173,共2页

关键词文本对话信息技术支持情感共鸣语文阅读教学引导学生小学语文新课程标准个性化行为

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2017年第25期

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