物理教学准备阶段对学生主体地位关注建构策略

受传统课堂教学模式及教学功利主义的影响，在新课程理念下的课堂教学中“学生主体地住”出现了严重的“虚化或缺失”现象。如何彰显学生主体地位。提高课堂教学有效性，是值得物理教师深入研究的一个重要课题。本文侧重探讨物理课堂教学准备阶段对学生主体地位的关注策略建构，从学生现状分析、教学模式选择、教材内容的整合等三个方面展开策略的构建和实施。