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新理念下有效教学策略探索
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摘要
教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师共同追求的。学生通过学习到底有多少收获,包括基础知识和基本技能是否扎实掌握,数学思维是否得到有效提升,情感态度是否得到发展。有效的数学课堂应该切实促进学生数学素养的积淀和发展。然而,教师教得辛苦,学生学得痛苦,教和学的效益低下,甚至无效的现象,在小学数学教学中还普遍存在。要实现学生的有效学习,教师必须实施有效的教学。在自身的实际教学中,我对小学数学课堂教学策略有以下几点想法:
作者
郑安红
机构地区
福建省南安市石井岑兜小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第26期137-137,共1页
关键词
小学数学教学
课堂教学策略
有效学习
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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