如何提高学生的综合实践能力——以人教版五年级下册《打电话》的教学为例

《义务教育数学课程标准》（2011年版）把数学课程内容分为＂数与代数＂＂图形与几何＂＂统计与概率＂＂综合与实践＂四大领域。比较这四个领域的内容和要求,＂综合与实践＂领域的内容要求不够明晰,只有相应的框架性目标与个别案例,可以借鉴的经验和模式较少,因此成为新课程实施的难点之一。《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：＂‘综合与实践’是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。