让学生易于表达,乐于表达——指向表达的阅读教学初探

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂崔峦老师的话对此有了更浅显、层次分明的诠释,他说：＂在阅读教学中,要从语言文字入手,把握文本内容,体会情感而得意;更要关注语言形式、表达方法而得言。要增强语言文字运用的意识,丰富语言文字运用的内容和形式,如低年级运用词语说话、写话,抓住常用句式、有特点的句式进行迁移运用。