小学数学概念教学有效性研究

一、从横向角度采取的策略1．全面提升小学生的素养。学生本身与概念教学两者相互联系，存在着相辅相成的关系。学生通过概念教学提升自我辨别事物的能力，加强对各个学科概念的理解程度。而学生也能对概念教学产生一定的影响。主要包括以下两个方面：第一，已有知识经验；第二，社会生活经验。而通过已有知识能够帮助学生加强与认识全新的概念，具有积极作用；但是，社会生活经验对学生来说，既有好的一面，也有不好的一面。加上小学阶段的学生普遍存在理解能力差、概括能力弱等缺陷。