在“三学”中发展和提升学生的核心素养

学科教学要符合学科的性质和特点，要遵循人的发展规律。但从哲学的角度说，“人”比“书”重要。根据“母语”的特点，语文阅读教学可以采用“前学”“中学”“后学”（即“三学”）的策略。“三学”更多的是对“人”的关注和关照，有助于发展和提升学生的核心素养。