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有“问”才会“思”——培养学生问题意识的实践与探索
被引量:
1
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摘要
问题意识是学生核心素养的一项重要内容,但在小学数学学习中,存在学生不敢提问、不善提问等问题意识缺失的现象。在教学中,教师要创设问题情境,从封闭走向开放、从静态走向动态、从平衡走向不平衡、从单一走向联系,提升学生"问"的意识,习得"问"的方法,从而生成"思"的智慧。
作者
陈荣芳
机构地区
江苏扬中市油坊中心小学
出处
《小学教学研究》
2017年第4期59-61,共3页
关键词
问题意识
数学思考
问题解决
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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