勒温场动力理论视阈下高校青年教师教学动力的激发探究

教学动力对提升教师教学水平有重要作用,个体内部需求和外部环境刺激是主要影响因素。青年教师教学动力匮乏现象目前普遍存在,他们在个人认知、知识、情感等方面的欠缺及来自社会、高校环境的消极影响是教学动力匮乏原因,对青年教师教学动力激发进行研究具有重要的现实意义。勒温场动力理论视角下,在提升教师个体心理需求强度方面,青年教师应进一步坚定教师职业认同感,加强教学研究与反思,注重教学科研融合相长,不断丰富提升教学技巧;外部环境激励方面,高校应从生活上解决其后顾之忧,同时注重教师教学发展的过程性指导,营造良好的成长环境,进一步发挥考核评价作用。