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中学语文个性化作文教学策略被引量：1

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摘要在语文教学中,要提高学生的作文成绩,教师可尝试开展个性化作文教学,让学生对生活进行细致的观察,发掘学生的个性,让学生积极主动地参与到写作活动中,重视输入与输出环节.

作者潘凤花

机构地区广西梧州市广平第二初级中学

出处《中学教学参考》 2017年第19期22-22,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词中学语文个性化作文教学策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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同被引文献4

1张华.打造初中高效语文课堂的几点思考[J].中学教学参考,2017(10):21-21. 被引量：3
2徐慧梅.细节描写彰显文韵——初中语文作文教学的几点思考[J].中学教学参考,2017(16):7-8. 被引量：4
3徐春艳.初中语文作文教学中微课应用之几“何”[J].中学教学参考,2019,0(1):19-20. 被引量：2
4徐青.微写作在初中语文写作教学中的应用[J].中学教学参考,2019,0(10):15-16. 被引量：5

引证文献1

1杨玲.注重细节彰显文韵——初中语文作文教学探究[J].中学教学参考,2020(28):9-10.

1严妹玲.以读促写:提高学生英语写作能力的有效途径[J].新教育（海南）,2017,0(4):59-60.
2喻晓佳.科学开展听说读写促进学生全面发展[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(37):60-60.

中学教学参考

2017年第19期

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