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多元史观在高中历史课堂中的应用被引量：1

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摘要历史观是历史的核心内容,是从不同角度看待历史得出的不同观点.在平时教学中,教师应该注意渗透多元史观,通过介入社会史观、全球史观、革命史观等,为学生更好地掌握历史内涵创造条件,从而全面提升历史课堂学习效率.

作者熊阳光

机构地区江苏赣榆海头高级中学

出处《中学教学参考》 2017年第19期75-75,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词多元史观高中历史应用策略

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2017年第19期

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