引导学生自主、合作、探究性学习再探——以初中语文课堂教学为例

自主、合作、探究性学习是新课程倡导的学习方式，但这种学习方式在实际教学活动中却存在诸多误区与不足，教师应进行列举并以初中语文教学为例，就如何引导学生进行自主、合作、探究性学习开展再探索。