运用无意注意，提高课堂教学效率

心理学家认为，人在精神极度兴奋的情况下，注意会更集中，聪明才智能得到最大限度的发挥。无意注意通常在兴奋下产生的，它是有刺激物有特点而引起。教师可用刺激物来刺激学生的中枢，促使学生形成有意注意，并专注于知识的探求。无意注意叫不随意注意，是事先没有预订单目的，也不需要做意志努力的注意。它来自两个方面：外界刺激物和人的需要、兴趣、情绪状态等。心理学认为：有意注意需要紧张的努力，时间久了，会使人感到疲劳，只有与无意注意结合起来，工作长久继续下去。