基于心理层面纠正学生不彘行为的“三步法”探究

由于家长对教育的错误认知，学校对成绩的过度追求等原因，导致了学生出现越来越多的不良行为，问题学生也在逐年的增加。教师在班级管理中必须具有良好的自我情绪管理能力，学会洞察学生不良行为背后的心理成因和隐含的动机，正确界定不良行为，以温和而坚持地给予学生永恒的爱，强化自律，帮助学生重建高自尊，体验成功的快乐，才能有效的纠正学生的不良行为，引导学生健康地发展。