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构建基于课堂观察的卷入式教研共同体——以《回归写作的本真》区域教研活动为例
被引量:
3
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摘要
众所周知,教师是课程改革的直接实施者,也是课程改革成败的关键。迈克·富兰曾指出,欠缺一个强势的教师队伍,难以令大规模的教育改革得以成功和维持。因此,教师专业素养尤其是教学能力的提升被视为应对教育挑战的有效方法。教师群体学习文化构建成为教师专业成长的重要途径之一。在实践中,我们尝试构建基于课堂观察的卷入式教研共同体,即以主题教研活动为依托,以课堂观察技术为手段,从专业的视角,用专业的行为,
作者
张忠艳
机构地区
江苏徐州市青年路小学
出处
《小学教学研究》
2016年第12期28-30,共3页
关键词
课堂观察
群体学习
教育改革
文化构建
改革成败
教学策略
体验式
写作技能
认知风格
思维特点
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2016年 第12期
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